Procedimento
Noi abbiamo preparato delle schede di presentazione di alcuni film che ci paiono interessanti per il nostro scopo. Si tratta di film che hanno circolato regolarmente nelle sale pubbliche e che fanno parte di un circuito produttivo franco-belga, in particolare. Sono film facilmente reperibili sul mercato sia in Francia che in Italia, come pure in Belgio.
Due possibilità di lavoro
I – dibattito a partire dalla visione di alcune sequenze :
- Proiezione di sequenze scelte dai diversi film secondo un tema che si desidera discutere
- dibattito tra i partecipanti
Qualche pista di riflessione :
Cosa avete visto ?
Cosa c’è di notevole ?
Come si comportano i bambini, e le bambine?
Come si comportano gli adulti ?
Abbiamo vissuto anche noi simili situazioni?
La discussione porta a confrontare approcci personali ed esperienze…
Si devono poter esprimere dubbi, convinzioni, argomentazioni, domande professionali e personali rispetto al tema..
L’animatore-trice del dibattito sottolinea i punti chiave, mette in luce le posture e le condotte sociali e propone cura ed attenzione per adottare comportamenti attenti ad evitare stereotipi sessisti.
2– Visione completa di un film :
si organizza in classe, in aula di formazione, nel luogo d’incontro… una visione del film presentando la scheda annessa, invitare gli spettatori ad annotare tutto ciò che li colpisce o che gli pare interessante, contraddittorio, che li ha toccati ed emozionati… e poi si svolge una discussione o per piccoli gruppi (secondo il numero) che poi riportano in collettivo le proprie osservazioni per una discussione finale oppure direttamente in gran gruppo con stile « cineforum », scrivendo su un pannello i punti forti emersi.
Se necessario rivedere delle sequenze del film.
Terminare il lavoro con considerazioni generali da collegare alla pratica professionale o alla propria esperienza di adulto, genitore…
